Pratiques pédagogiques innovantes pour favoriser les apprentissages

 Groupe de développement 2017- 2018

Pratiques pédagogiques innovantes pour favoriser les

apprentissages

Cette année, le Groupe de Développement Pratiques Pédagogiques Innovantes s’ancre sur les apports de la recherche en neurosciences (notamment l’espace de travail global du cerveau, les quatre piliers de l’apprentissage, le cerveau funambule, cerveau et créativité). Cette toile de fond trouve de nombreuses résonances dans les projets des équipes accompagnées par la CARDIE et peut compléter, affiner, ouvrir l’approche de ces dernières.

Suivant un fil s’étirant sur trois journées (2 en présentiel, 1 en distanciel), nous nous appuierons notamment sur les quatre piliers de l’apprentissage définis par Stanislas Dehaene, neuroscientifique, professeur au Collège de France (Attention, Engagement Actif, Retour d’information, Consolidation des acquis) pour développer ensemble nos pratiques pédagogiques et de gestion de projets au regard de cet éclairage tout à fait contemporain. Une large place sera par ailleurs donnée au développement de la créativité de chacun, appui indéniable pour ouvrir le champ des possibles.

Outre intégrer les apports de la recherche, les participants pourront découvrir et s’approprier des pratiques et outils pédagogiques innovants, constituant progressivement une boîte à outils collective. Croiser et mettre en résonance ses problématiques avec celles des autres équipes présentes et les différentes propositions du regroupement restera une préoccupation centrale du GDD.

Ateliers, conférences, débats, brainstormings, pauses créatives, anecdotes… se succéderont dans une ambiance conviviale et créative !

Objectifs du GDD :

  • Découvrir et s’approprier des pratiques et outils pédagogiques innovants
  • Développer la créativité de chacun, en faire un appui pour sa pratique et la conduite de son projet
  • Intégrer les apports de la recherche, savoir adopter une lecture critique pour une meilleure appropriation dans ses pratiques professionnelles
  • Croiser et mettre en résonance ses problématiques avec celles des autres équipes et les différentes propositions des regroupements
  • Développer une culture de l’(auto)évaluation
>>> Pour accéder à une présentation dynamique du GDD, cliquez ICI

Animateur

jerome.bodon-clair@ac-lyon.fr , chargé de mission CARDIE

En savoir plus sur ce qu’est un groupe de développement (GDD)


Groupe de développement du 20 octobre 2017

je vous invite à découvrir le teaser de cette première journée  et vous demande s’il-vous-plaît d’amener une pomme de votre choix pour cette journée que nous espérons conviviale et créative.

  • Lieu : collège Honoré de Balzac, 56 rue Ernest Renan 69200 Venissieux

 

 

  • Restauration : possibilité de manger à la restauration scolaire, cliquez ici pour compléter le formulaire d’Inscription avant mercredi 18octobre 2018

 

  • Programme :

8:30 : Accueil des participants

9:00 : Présentation de nos “pommes”

9:30 : Objectifs et programme de la journée

9:45 : Innover ? (Brainstorming et conférence interactive)

10:30 : Pause façon Tatin

10:45 : Les Ateliers créatifs

12:00 : Mise-en-commun des Ateliers façon compote

12:15 : Repas

13:45 : Dynamiseur digestif

14:00 : Conférence de Jean-Philippe Lachaux, directeur de recherche à l’Inserm et co-créateur du projet ATOLE

15:15 : Les Ateliers du “funambule”

16:30 : Mise-en-commun des Ateliers façon crumble

16:45 : Une dernière pomme

 

  • Partenaires :

Jean-Philippe Lachaux, directeur de recherche à l’Inserm et co-créateur du projet ATOLE

Bénédicte TERRIER, ingénieure d’étude Inserm, neurosciences, pédagogie et valorisation sociétale

 


 


 

GDD « Pratiques pédagogiques pour favoriser les

apprentissages »

2016-2017

Présentation du Groupe de développement

En savoir plus sur ce qu’est un groupe de développement (GDD)

Objectifs

  • Découvrir de nouvelles pratiques pédagogiques et échanger sur les différentes pratiques pédagogiques mises en œuvre par les équipes ;
  • Clarifier, consolider et valoriser son projet ; créer son propre modèle d’apprentissage ;
  • S’approprier des leviers pour pouvoir initier une réflexion sur son projet ;
  • Problématiser des questions de pratiques pédagogiques à partir de son projet ;
  • Construire et évaluer son expérimentation.

Animateurs

Marine Hennecart : Chargée de mission CARDIE      martine.hennecart@ac-lyon.fr

Ariane Dupoizat : Conseillère en développement CARDIE   ariane.pommereau@ac-lyon.fr

Équipes

  • Ain : Collège Lumiere, Oyonnax – Collège St Exupéry, Bellegarde/Valserine
  • Loire : Collège M. Seguin, Saint Etienne – Collège Les Bruneaux, Firminy- Circonscription Andrézieux
  • Rhône : LP  Casanova, Givors – LP Martinère Diderot, Lyon – Lycée Parc Chabrières, Oullins – Collège Elsa Triolet, Vénissieux – Collège Alain, St Fons  – Collège Jean Moulin, Villefranche sur Saone- Ecole primaire   S. Allende, St Fons – Ecole M. Dumoulin, St Jean D’ardieres –

Retrouvez un résumé des projets conduits par les équipes engagées 


 


Regroupement du  07 février 2017

Les temps forts du regroupement

Conférence d’Olivier Rey (IFé-ENS-Lyon) :  « Pratiques pédagogiques pour l’apprentissage »

Création de blason pour présenter le contenu du projet  en tenant compte des pratiques pédagogiques mises en œuvre :   contextes, information, activités, production, motivation, interaction.
Création  d’une devise pour guider le projet, orienter les pratiques pédagogiques

Retrouver toutes les ressources et productions sur un padlet

 

 


 


Regroupement du  30 mai 2017

Les temps forts du regroupement

  • Atelier 1 : différenciation
  • Atelier 2 : motivation
  • Atelier 3 : pratiques pédagogiques innovantes
  • Travailler avec le CD  pour construire et évaluer son projet

Retrouvez toutes les ressources et productions sur un padlet


 


Consultez les travaux des autres GDD :

« FAVORISER LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE »

« L’ÉVOLUTION DES FORMES SCOLAIRES VERS UN BIEN ÊTRE à l’ÉCOLE »

3 Replies to “Pratiques pédagogiques innovantes pour favoriser les apprentissages”

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