Sophrologie

Découvrir le projet “Intégrer la sophrologie dans la classe” François Fabiani, à l’origine du projet “ Intégrer la sophrologie dans la classe”  intervient auprès des élèves de la cité scolaire Sembat–Seguin à Vénissieux. Il était important pour ce professeur  d’inscrire son expérimentation dans un cadre voué aux pratiques innovantes et d’être suivi par la CARDIE. […]

PROJET CULTUREL « ART ET INDUSTRIE NUMÉRIQUE 2018» 

Vernissage de l’exposition « Urbanus Cyclus, le vélo dans la ville » En mars 2018, Brigitte Aguiléra, professeure d’arts appliqués au lycée professionnel privé Sainte-Marie de Saint-Étienne, nous faisait découvrir le projet «Art et industrie numérique ». En mai 2018 elle nous présentait dans un deuxième volet  la participation de ses élèves à l’exposition temporaire « Urbanus Cyclus, le […]

DGEMC CHALLENGE

La première édition du DGEMC Challenge (Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain) s’est tenue, le 7 mars 2018, au lycée général et technologique Condorcet de Saint-Priest dans le Rhône.  Cette manifestation visait à dynamiser l’enseignement de la spécialité DGEMC en terminales littéraires, à mettre l’accent sur des valeurs telles que la solidarité, la mixité, la […]

Des facilitateurs pour mettre en œuvre une démarche d’investigation

Contexte Le projet européen Chain Reaction conduit dans l’académie de Lyon en 2013-2014 a initié une dynamique de réflexion sur l’investigation scientifique en mathématiques, sciences de la vie et de la Terre et physique-chimie. Il a mis à disposition des enseignants des ressources pédagogiques sur différentes thématiques, les « modules Chain reaction ». Dans cette continuité un […]

Pilotage de projet et développement d’un réseau professionnel

Bernard Balouet, conseiller en développement de la CARDIE, apporte son témoignage sur la façon de mettre en lien son activité de professeur et sa mission au sein de la CARDIE. Enseignant de SVT au sein du collège Notre Dame de Givors, je suis personne « relais-ressource » du dispositif « COGNI’CLASS » à l’issue d’un MOOC en neurosciences que […]

PROJET CULTUREL « ART ET INDUSTRIE NUMÉRIQUE » 2018

  En mars, Brigitte Aguiléra, professeure d’arts appliqués au lycée professionnel privé Sainte-Marie de Saint-Étienne, nous faisait découvrir le projet Art et industrie numérique. Aujourd’hui, elle revient sur la participation de ses élèves à l’exposition temporaire « Urbanus Cyclus, le vélo dans la ville » qui se tient jusqu’au 7 janvier 2019 au musée d’Art et d’Industrie de […]

Neuf projets labellisés en 2018 !

 La Labellisation, pour qui ? Comment ? En 2017-2018, la CARDIE accompagne 69 équipes dans leurs projets innovants avec l’aide de 27 conseillers en développement. Pour chacune des équipes un parcours différencié d’accompagnement est mis en place en accord avec le chef d’établissement ou l’IEN 1 degré pour les écoles. Pour chaque projet, la […]

L’incubateur du lycée La Martinière Diderot

  Le lycée La Martinière Diderot, prépare des étudiants aux diplômes du BTS design, BTS industriels, CPGE, DMA, DSAAD.Certains étudiants sont déjà des micro-entrepreneurs pendant leurs études, ont un projet à court terme, souhaitent développer des compétences entrepreneuriales, etc. C’est pourquoi madame Nathalie Pellisson, professeure d’économie et gestion, en BTS « non tertiaires » a créé cette […]

Découvrir le projet innovant « ART ET INDUSTRIE NUMÉRIQUE »

Brigitte Aguilera, professeure d’arts appliqués au lycée professionnel Sainte-Marie de Saint-Étienne, est à l’origine du projet culturel « Art et industrie numérique » qui fédère les classes de première BAC Pro communication visuelle pluri-média, de BAC Pro photographie et une troisième Prépa Professionnelle. Quelles sont les raisons qui vous ont incitée à mettre en place […]

Un hackathon pour plus d’égalité dans le travail personnel de l’élève

Expérimenter un nouveau format de travail collaboratif L’hackathon, contraction de hacking et marathon, porte bien son nom : il s’agit, à travers un effort prolongé, de casser les cadres, se permettre les propositions les plus innovantes et inattendues, sortir des réponses habituellement proposées, en d’autres termes « se lâcher ». En regroupant des personnes de sphères diverses mais […]