Qu’est-ce qu’un groupe de développement ?

Les groupes de développement (GDD) sont des regroupements d’équipes en expérimentation qui ont des préoccupations voisines. Ils misent sur les interactions entre les participants dans le but de développer leurs pratiques professionnelles. Il s’agit d’élargir les capacités d’action et de réflexion de chaque membre et de créer un espace de créativité dans un univers commun de […]

L’évolution des formes scolaires vers un bien être à l’école

Groupe de développement 2017- 2018 L’évolution des formes scolaires vers un bien être à l’école Après avoir suivi une réflexion sur le Bien-être à l’école, créé une boîte à outils et un référentiel des compétences psycho-sociales, nous allons cette année partir des apports des neurosciences pour continuer sur l’analyse des besoins des élèves et des […]

Pratiques pédagogiques innovantes pour favoriser les apprentissages

 Groupe de développement 2017- 2018 Pratiques pédagogiques innovantes pour favoriser les apprentissages Cette année, le Groupe de Développement Pratiques Pédagogiques Innovantes s’ancre sur les apports de la recherche en neurosciences (notamment l’espace de travail global du cerveau, les quatre piliers de l’apprentissage, le cerveau funambule, cerveau et créativité). Cette toile de fond trouve de nombreuses […]

Une boîte à outils pour le « Bien-être » à l’Ecole

Le « Bien-être » est l’une des trois thématiques travaillées dans les groupes de développement (GDD) de la CARDIE. Ce GDD fonctionne comme un cluster d’engagement dont le travail est orienté par la charte suivante : « Nous personnels de direction, de vie scolaire, enseignant.e.s, infirmier.ères, chargé.e.s de mission nous engageons à promouvoir dans une démarche prospective, une éducation […]

Groupe de développement compétences – 19 mai 2015

Stratégies pour le changement   Jean-Michel Zakhartchouk est venu pour nous aider à réfléchir sur comment réagir face aux résistances des adultes. Un travail par groupes a permis d’élaborer une liste de préconisations permettant de faire bouger les lignes.     Propositions de démarches concrètes face aux résistances  Mutualiser des pratiques de ceux qui essaient : […]