« Debate study » : bilan 2016-2017

Dynamiser les pratiques pédagogiques en matière de débat en classe en associant des objectifs ambitieux en termes de compétences travaillées et dans la perspective de la continuité Bac-3/Bac+3, et en donnant aux élèves envie de débattre, c’est l’enjeu de l’expérimentation « Debate Study ». Ce projet consiste à expérimenter des « débats parlementaires » au lycée et […]

Présentez votre projet aux événements de l’innovation 2018 !

En 2018, l’innovation pédagogique est au cœur des trois événements présentés ci-dessous. A ces occasions, les équipes éducatives peuvent présenter leur(s) innovation(s) et échanger avec des partenaires de différents horizons.  Journée nationale de l’innovation, le 4 avril 2018 à Paris Cette journée a pour objectif de valoriser la capacité de recherche et d’innovation des acteurs […]

Les professeurs stagiaires de l’ESPÉ de Lyon innovent

Le Module Projet : un dispositif pour explorer des pratiques novatrices A l’ESPÉ de Lyon, les professeurs stagiaires du premier et du second degré ayant déjà validé un Master 2 préparent le Diplôme universitaire intitulé « Formation Adaptée Enseignant ». Au cours de cette formation ils préparent le module projet « Concevoir, réaliser et restituer […]

Coopera FoRCE – Formation et Recherche Collaborative en Education

Le projet Coopera – FoRCE (pour Formation et Recherche Collaborative en Education) explore comment des équipes éducatives et des chercheurs peuvent collaborer pour que leurs travaux soient au bénéfice de chacun. Ce projet est essentiel pour la CARDIE, il lui permet de mieux comprendre et d’outiller les expérimentations conduites en partenariat avec la recherche, et […]

Coopera Force – Séminaire à Sherbrooke

Le projet Coopera – FoRCE (pour Formation et Recherche Collaborative en Education subventionné par la Région Auvergne – Rhône-Alpes est conduit en partenariat entre le réseau des LéA de l’ENS de Lyon, la Faculté d’Education de l’Université de Sherbrooke et la CARDIE de Lyon. En savoir plus sur le projet L’équipe PeDTICE de la Faculté d’Education de […]

Expérimentations de débats en classe

Une réunion pour l'expérimentation de débat en classe

La CARDIE expérimente de nouvelles pratiques pédagogiques en matière de débat en associant des objectifs ambitieux d’apprentissage des élèves et de développement professionnel des enseignant.e.s. Il s’agit de contribuer au parcours citoyen des élèves, à leur réflexion critique, à leur engagement citoyen. Des dispositifs novateurs pour une réponse concrète et ambitieuse aux nouveaux défis de […]

La classe des Grands Loups d’Illiat : envie d’apprendre, plaisir d’enseigner

Mots clés : plans de travail, coopération, autonomie, multi-niveaux, climat scolaire positif Valérie Courtial enseigne depuis 6 ans à l’école d’Illiat, village du département de l’Ain. Il s’agit de la classe des Grands Loups, une classe à cours multiples (CE2, CM1, CM2). L’enseignante a progressivement organisé sa classe pour qu’elle fonctionne comme un collectif apprenant, où […]

L’évolution des formes scolaires vers un bien être à l’école

Groupe de développement 2017- 2018 L’évolution des formes scolaires vers un bien être à l’école Après avoir suivi une réflexion sur le Bien-être à l’école, créé une boîte à outils et un référentiel des compétences psycho-sociales, nous allons cette année partir des apports des neurosciences pour continuer sur l’analyse des besoins des élèves et des […]

Favoriser la persévérance pour lutter contre le décrochage

Groupe de développement 2017-2018 Favoriser la persévérance pour lutter contre le décrochage Dans la continuité de l’année 2016- 2017 les participants seront invités à expérimenter des protocoles d’aide au dépistage, à échanger et à  découvrir des dispositifs à utiliser en classe, évaluer leur mise en œuvre, mutualiser et valoriser des expériences qui permettent d’anticiper le […]

Classe tablettes : mathématiques et réalité augmentée

Des usages pédagogiques des tablettes numériques sont expérimentés au lycée général et technologique du parc Chabrière et au lycée professionnel Edmond Labbé d’Oullins. Olivier Durieux, professeur de mathématiques, présente dans cet article en quoi l’utilisation de la réalité augmentée et d’un logiciel de géométrie dynamique permet aux élèves de seconde d’explorer de nouvelles notions ou […]